On a math mission: The time and space compression of professional identity and values in prospective mathematics teachers’ stories
Peer reviewed, Journal article
Published version
Permanent lenke
https://hdl.handle.net/11250/3049965Utgivelsesdato
2020Metadata
Vis full innførselTidsskrift
European Educational Research Journal
Med mindre annet er angitt, så er denne innførselen lisensiert som Navngivelse 4.0 Internasjonal