Fra sentral til lokal læreplan i RLE-faget : hvordan 6 ungdomsskoler i Vestfold har utformet sine lokale læreplaner i RLE i forhold til signaler i politiske og fagpedagogiske dokumenter

Abstract

Den overordnede problemstillingen for avhandlingen er følgende: Hvordan skal vi vurdere lokale læreplaner i RLE-faget ved utvalgte ungdomsskoler i Vestfold? Er disse læreplanene i tråd med bærende synspunkter i politiske styringsdokumenter og rådende pedagogiske læreplanteorier? Nedenfor skal vi reflektere nærmere over sider ved den overordnede problemstillingen, men her bare foreløpig spisse problemstillingen inn mot spørsmålet om hvem og hva som bør styre RLE-undervisning i grunnskolen, og hvilken rolle lokale læreplaner skal eller bør ha. Ulike styringsnivåer er da inne i det store bildet: Sentral-politiske organer, skoleeier som lokalpolitisk myndighet, skoleledere ved skolene (rektor) og endelig: faglærere i RLE-faget.