Kompetanse, utdanning og motivasjon: en kartlegging av undervisningstjenesten i Den norske kirke

Abstract

Det teologiske menighetsfakultet (MF) har i mars 2015, etter en åpen anbudskonkurranse, inngått en tre års rammeavtale med Kirkerådet som omfatter forskning på Trosopplæringsreformen i Den norske kirke. Denne rapporten er resultatet av dette prosjektets første delprosjekt. Oppdraget for denne rapporten var å kartlegge trosopplæringsansattes motivasjon for undervisningsarbeid i kirken, deres faglige bakgrunn og kompetansebehov, deres forståelse av og ønske om vigsling og deres tidsperspektiv på tjeneste i undervisningsfeltet i Den norske kirke. Etter innføringen av Trosopplæringsreformen i 2004 har det vært omfattende endringer i feltet kirkelig undervisning og trosopplæring i Den norske kirke. Undervisningstjenesten ble behandlet på Kirkemøtet (Sak 7/KM 15). Kirkemøtets vedtak omtaler undervisningstjenesten som en del av kirkens identitet. Vedtaket understreker blant annet viktigheten av at den etablerte stillingsstrukturen ivaretar fleksibilitet for de ulike kirkelige undervisningsstillingene, at det blir utarbeidet alternative veier til katekettjenesten, samt behovet for rekrutering og styrking av tjenesten. Med dette vedtaket som bakgrunn er det et stort behov for en breddeundersøkelse for å få et dekkende bilde av «virkeligheten der ute» blant de som jobber i undervisningsfeltet. Målet med oppdraget er å få kunnskap om forhold som kan ha betydning for rekruttering og bidra til tjenlige rammevilkår for kirkelige undervisningsstillinger.