Hvordan kan nærhetsetikken og et sosiokulturelt læringsperspektiv utdype og nyansere utvalgte sosiale kompetanseprogram?

dc.contributor.author	Folkvord, Klara
dc.date.accessioned	2015-10-02T08:27:39Z
dc.date.available	2015-10-02T08:27:39Z
dc.date.issued	2015-10-02
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/1906895
dc.language.iso	nob	nb_NO
dc.subject	nærhetsetikk	nb_NO
dc.subject	sosial kompetanse	nb_NO
dc.subject	skolen	nb_NO
dc.title	Hvordan kan nærhetsetikken og et sosiokulturelt læringsperspektiv utdype og nyansere utvalgte sosiale kompetanseprogram?	nb_NO
dc.title.alternative	How can the ethics of proximity and a sociocultural perspective on learning, contribute to elaborate and nuance selected social skills programs?	nb_NO
dc.type	Master thesis	nb_NO
dc.subject.nsi	VDP::Humanities: 000::Philosophical disciplines: 160::Ethics: 164	nb_NO
dc.subject.nsi	VDP::Social science: 200::Education: 280	nb_NO
dc.source.pagenumber	73	nb_NO

Masteravhandlinger / Master theses [1267]
Masteravhandlinger og spesialavhandlinger innlevert fra høsten 2008-